SantosEDUCAR
terça-feira, 16 de fevereiro de 2010
Projeto de Aprendizagem
Como elaborar Projetos de Ensino
http://e-educador.com.br/index.php/projetos-de-ensino-mainmenu-124/77-projetos-de-ensino/2417-projetosensino
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
Polo UAB: POLO UNIVERSITARIO EQUADOR (MACAPA/AP)
uab.capes.gov.br/sisuab/PesquisasUAB/Polo_show.action?id... - Em cache
quarta-feira, 13 de janeiro de 2010
SantosEDUCAR Informa
13/01/2010 - 14h51m
Fonte: Portal ORM
sábado, 9 de janeiro de 2010
Gênero Textual
Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG)
"Um novo gênero textual sempre nos força a pensar nos outros gêneros que o antecederam."
O que é GÊNERO TEXTUAL?
Gêneros de textos e Gêneros Textuais
sexta-feira, 4 de dezembro de 2009
Resumo de Teleaula
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E. E. REINALDO M. G. DAMASCENO
Resumo de Teleaula
Tema: Introdução às Drogas
I – História da Droga
As drogas têm sido reconhecidas na humanidade há mais de seis mil anos ante de Cristo. A maconha, por exemplo, era cultivada na China, passando pela Espanha, Bolívia, entre outras regiões do mundo. Elas eram utilizadas em rituais religiosos ou fins diversos.
Hoje, as drogas continuam sendo utilizadas pela humanidade, muitas vezes, atendendo os interesses políticos, sociais e econômicos de determinados indivíduos e de certas sociedades.
Com a intensificação do uso abusivo das drogas em nosso meio percebe-se que as pessoas comercializam ou consomem drogas sem pensar nas consequências que a mesma pode causar à saúde de quem as consomem, pois geralmente os indivíduos apresentam alterações fisiológicas ou comportamentais.
No entanto, admite-se que as drogas em muitos casos têm sido usadas como recurso medicinal como é o caso dos remédios, ou ainda para efeitos de alimentar calma, excitação e alucinações deixando os indivíduos fora do normal.
II – O que são Drogas?
A origem do nome drogas vem da Holanda, isto é da palavra drog que significa folhas secas. Para os gregos as drogas estavam relacionadas a veneno.
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS): “Droga é qualquer substância natural ou sintética que administrada por qualquer via no organismo, afete sua estrutura e função”.
Já a Medicina diz que droga é “qualquer substância capaz de modificar o funcionamento dos organismos vivos, resultando em mudanças fisiológicas ou de comportamento”.
III – O que são drogas Psicotrópicas ou Psicoativas?
Observe que PSICO = Mente e TRÓPICO = Atuação por. “São aquelas que atuam sobre o nosso cérebro, alterando nossa maneira de sentir, de pensar, às vezes, de agir”. Ex. Crak, cola, etc.
IV – Quais os efeitos possíveis da droga?
As drogas geram características que podem ser percebidas na área biológica, comportamental e emocional dos indivíduos. Assim como podem modificar ambientes por onde as pessoas se relacionam e interagem.
V – Classificação das drogas
Quanto o mecanismo de atuação:
- Depressoras (atuam de modo lento no cérebro. Ex. álcool, calmantes, inalantes, gasolina...)
- Pertubantes (ocorrem alucinações. Dificulta a percepção de tempo).
- Estimulantes (atuam de modo rápido no cérebro. Ex. cocaína, overdose).
Quanto à origem:
- Naturais. Ex. cogumento, trepadeira....
- Semi-sintéticas: produzidas em laboratório com uso de matéria prima. Ex. cocaína, tabaco...
- Sintéticas: produzidas em laboratório sem uso de matéria prima. Ex. ecstaxy.
Quanto à legalidade:
Pelas leis brasileiras têm-se as drogas lícitas e ilícitas. No caso das lícitas são aquelas cujas leis permitem sua produção, consumo e venda. Ex. álcool, cigarro e remédios. Quanto às ilícitas as leis consideram crimes sua produção, consumo e comercialização. Ex. maconha, cocaínas, etc.
VI – Quais as drogas mais usadas por estudantes no Brasil, envolvendo alunos de 1º e 2º grau.
Segundo o CEBRID – Centro Brasileiro de informações sobre drogas (UFESP) o álcool, o cigarro, os solventes e a maconha são as drogas mais consumidas pelos estudantes em nosso país.
Ver os dados abaixo:
50% dos alunos (iniciam o uso de álcool entre 10 e 12 anos)
30% dos estudantes (já beberam até se embriagar). Bebida mais ingerida cerveja 35,5 % dos casos.
11% dos estudantes. Já se envolveram em briga após beberem.
19,5% dos estudantes. Faltam à escola após beberem.
ALUNOS DO 2º GRAU:
Uso de bebidas alcoólicas – sempre acima de 65 %.
Para concluir “os dados acima servem para que todos nós possamos compreender que o álcool é uma droga e que os jovens tem tido muito problemas associados a este consumo”.
“A maioria das pessoas aja que o consumo de bebidas é apenas de uso social e sem risco, mas nem sempre é assim”.
______________E. E. REINALDO M. G. DAMASCENO/ TV Escola – Introdução ás drogas. Macapá-AP, 12 de maio de 2009.
quinta-feira, 12 de março de 2009
PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR
ESCOLA ESTADUAL REINALDO M. G. DAMASCENO
Ambiente de Aprendizagem: TV ESCOLA
Período: 4 Dias
Orientadores de Apz. : Ronaldo Santos /Socorro Silva
Série: 5ª à 8ª série
PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR
►OBJETIVO
l Analisar e discutir as problemáticas ambientais a partir da ação do homem.
►ATIVIDADE DE :
l Gêneros Textuais: vídeo, texto e fotografia.
►CONTEÚDO GERADOR
l Ecologia
►ESTRATÉGIAS
l Apreciação e leitura de vídeos (Ecologia), textos e fotografias de ambiente natural e modificado;
l Pesquisa na internet (sites sobre meio ambiente);
l Produção de textos e vídeos utilizando celular e os recursos de multimídia do Linux;
l Construção de um blog (tema gerador: Ecologia);
l Socialização das atividades utilizando recursos tecnológicos: computador e datashow.
►INTERFACES DOS CONTEÚDOS
Língua Portuguesa- Leitura e análise de textos: O Homem e o Meio Ambiente; Cidadania Ecológica; O Meio Ambiente na História; Ecologia Urbana; Educação Ambiental.
História
- Breve histórico dos grandes desastres no meio ambiente: naturais e causados pelo homem.
Artes
- Artes rupestres;
- Artes contemporâneas (grafitagem, pintura ...).
Geografia
- Mudanças ambientais globais;- Desenvolvimento sustentável.
Ciências
- O planeta terra e seus elementos naturais: água, ar, fogo e terra;- Lixo, poluição e desmatamento;
- Aquecimento global.
Matemática
- Porcentagem relacionada ao fenômeno de mudanças ambientais globais ocorridas em determinado espaço de tempo;
- Índice de desmatamento, queimadas e doenças provenientes a interferências climáticas.
Educação Física
- Educação Física e Educação Ambiental;- Atividades: rede humana e corredor ecológico;
- Perceber e valorizar o meio em que vive;
- Estabelecer relações ecologicamente corretas com o corpo e mente.
►AVALIAÇÃO
l Critérios: interesse, participação, respeito mútuo e auto-avaliação;
l Instrumentos: Produção de textos (editor de texto Linux- brOffice), vídeos (multimídia do Linux) e
construção de blog (Ecologia).
►REFERÊNCIAS
BASTOS, Beth et. al. Introdução à Educação Digital: caderno de estudo e prática. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2008. 268p.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. O planeta terra: Geociências na Escola. SEED-MEC: Boletim 13, agost. 2007.
MINC, Carlos. Ecologia e Cidadania. Ed. Moderna. São Paulo, 1997.