PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR

ESCOLA ESTADUAL REINALDO M. G. DAMASCENO
Ambiente de Aprendizagem: TV ESCOLA
Período: 4 Dias
Orientadores de Apz. : Ronaldo Santos /Socorro Silva
Série: 5ª à 8ª série

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR



►OBJETIVO


l Analisar e discutir as problemáticas ambientais a partir da ação do homem.


►ATIVIDADE DE :


l Gêneros Textuais: vídeo, texto e fotografia.


►CONTEÚDO GERADOR


l Ecologia


►ESTRATÉGIAS


l Apreciação e leitura de vídeos (Ecologia), textos e fotografias de ambiente natural e modificado;
l Pesquisa na internet (sites sobre meio ambiente);
l Produção de textos e vídeos utilizando celular e os recursos de multimídia do Linux;
l Construção de um blog (tema gerador: Ecologia);
l Socialização das atividades utilizando recursos tecnológicos: computador e datashow.



►INTERFACES DOS CONTEÚDOS


Língua Portuguesa

- Leitura e análise de textos: O Homem e o Meio Ambiente; Cidadania Ecológica; O Meio Ambiente na História; Ecologia Urbana; Educação Ambiental.

História

- Breve histórico dos grandes desastres no meio ambiente: naturais e causados pelo homem.

Artes

- Artes rupestres;

- Artes contemporâneas (grafitagem, pintura ...).

Geografia

- Mudanças ambientais globais;

- Desenvolvimento sustentável.

Ciências

- O planeta terra e seus elementos naturais: água, ar, fogo e terra;

- Lixo, poluição e desmatamento;

- Aquecimento global.

Matemática

- Porcentagem relacionada ao fenômeno de mudanças ambientais globais ocorridas em determinado espaço de tempo;

- Índice de desmatamento, queimadas e doenças provenientes a interferências climáticas.

Educação Física

- Educação Física e Educação Ambiental;

- Atividades: rede humana e corredor ecológico;

- Perceber e valorizar o meio em que vive;

- Estabelecer relações ecologicamente corretas com o corpo e mente.


►AVALIAÇÃO



l Critérios: interesse, participação, respeito mútuo e auto-avaliação;

l Instrumentos: Produção de textos (editor de texto Linux- brOffice), vídeos (multimídia do Linux) e
construção de blog (Ecologia).


►REFERÊNCIAS



BASTOS, Beth et. al. Introdução à Educação Digital: caderno de estudo e prática. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2008. 268p.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. O planeta terra: Geociências na Escola. SEED-MEC: Boletim 13, agost. 2007.

MINC, Carlos. Ecologia e Cidadania. Ed. Moderna. São Paulo, 1997.

Rede Humana trata-se de um jogo de voleibol com características diferentes do vôlêi tradicional. No entanto, com "as mesmas regras sendo que a diferença e que temos três equipes na quadra de jogo. As três equipes devem ter o mesmo número de integrantes; duas equipes vão jogar nas mesmas posições normais do voleibol e a terceira na posição divisória entre os campos, no lugar da rede. O objetivo é bloquer a passagem da bola entre os dois campos; quando um time comete um erro ele troca de lugar com o time que estava na rede, o outro time marca ponto e continua na mesma posição até errar, o jogo prossegue assim até o final seguindo as mesmas regras e o sistema de pontuação do vôlei tradicional". A grande vantagem nessa prática esportiva é que a mesma oportuniza a participação coletiva dos envolvidos desenvolvendo habilidades físicas como: o domínio do corpo; saque; passe; recepção; bloqueio e finalização. Além do que trabalha sistemas defensivo de trasição e ofensivo.

A atividade "Corredor Ecológico" é uma dinâmica adaptada e experimentada junto aos Monitores Ecológicos do projeto Meio Ambiente, através de alunos de 5ª à 8ª série, da Escola Estadual Reinaldo M. G. Damasceno, no município de Macapá-AP, na qual os alunos participam fazendo comentários e reflexões relacionadas as questões ambientais. Na fase final da dinâmica temos a auto-avaliação referente as atividades teóricas e práticas desenvolvidas durante os encontros temáticos.